三年级上册司马光教学设计教材分析：司马光是统编教材三年级上册第24课，是本次教材改革语文教材中首篇以课文形式出现的文言文。课文围绕“击瓮救友”这一核心事件,仅用30个字,就清楚地交代了事情的起因、经过和结果,并抓住人物的一系列动作描写,生动地再现了一儿“失足落水”,司马光“持石击瓮”的生动场景。课文通过危急时刻“众皆弃去”和司马光临危不乱这两种行为的对比,表现了司马光沉着冷静、机智聪明的美好品质。将此文编排在此年段，表明学生在低段储备一定的识字量之后，即可进入简短的文言文阅读。但初次感知文言文，还不急于让学生学会文言学习的诸多方法，让学生跟着老师学习朗读，读出节奏，读出韵味才是最重要的。熟读成诵，感知故事内容，并用自己的话来讲一讲这个故事，既能降低文言文学习的枯燥乏味，又能增强文言学习的趣味性，感受它“言简义丰”的特点。教学目标： 1.通过认读和复现认识“司、跌”等5个生字，会观察“庭”的易错点，并正确书写。 2.通过教师范读和借助停顿，有节奏、有趣味地朗读课文，运用看注释和看插图等方法，大致讲清楚课文故事。 3.抓住“群儿戏于庭”和“光持石击瓮破
