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数学新课程呼唤新课堂范文仅供参考，自行编辑使用数学新课程呼唤新课堂过去，我们的教学更多地强调教师应怎么教。现在，我们应更关注学生如何学，以促进学生的发展为中心引领我们的教学实践。一、 新课堂要突出学生的主体地位，让学生自主地学为了在教学中充分发挥学生的主体作用，教师在课前准备时就要充分考虑学生的特点和不同需求，科学合理地安排教学内容。在教学中，要能根据学生的学习实际，通过恰当的问题，引导学生主动参与学习活动。例如，教学“梯形的面积”一课时，出示思考题：（1） 两个完全一样的梯形能拼成什么图形？这个图形的面积会算吗？（2） 原来一个梯形的面积与这个拼成的图形的面积有什么关系？（3） 能由这个已知的图形的面积计算方法推导出梯形的面积计算公式吗？说一说想的过程，在小组内交流后汇报。（学生在操作过程中，教师巡视指导）在教学设计时，教师就充分估计了学生在探索梯形面积的过程中可能会出现各种情形：如选择两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，或选择两个完全一样的直角梯形拼成一个长方形等，这两种都是比较理想的情况；也有可能学生把两个梯形拼成一个大
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