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精选优质文档-倾情为你奉上 对外汉语教学概论习题要点总汇影响听力理解的因素有:听力环境;听力材料;听力过程“我两年前韩国来到上海学习”所出现的偏误类型属于遗漏类型的偏误“我问他他能不能陪我一起去”属于添加类型的偏误“我们散步在校园里”、“箭在靶子上射”所出现的偏误类型属于错序偏误理论认为,产生偏误的原因有:语际偏误;语内偏误;文化迁移;学习策略;教学失误“听后转述,听后写大体内容”练习方式属于概括能力的训练。对比分析法的理论前提是:各种语言之间存在着许多相同点,也有许多不同点;各种语言之间的异同点都是可以描述的;各种语言之间的异同点是学习者在第二语言学习者产生迁移的根源。二、名词解释:(可充分理解,抓关键点记忆整理)过度泛化:学习者对目的语中的某个语言项目的规则学习不全面,把该规则当做该语言项目的同一形式,而忽视了其他形式或用法。综合课:第二语言教学的主干课型,它结合语言要素、语言知识的传授以及语用规则,社会文化知识的教学对学习者进行全面地、综合地语言技能训练。第一语言:指一

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