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论中小学教师职业幸福感的提升(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上论中小学教师职业幸福感的提升作者:张建华幸福感是人对于幸福的心理体验和情感,是人的生命主题和人生追求,也是衡量个体和特定群体的生活状况和社会地位的重要指标。据中共中央求是杂志社的小康杂志和清华大学等媒体的2011中国幸福感大调查的一项资料表明,中国阳光下最令人羡慕职业的人类灵魂工程师的教师的幸福感,在六类群体中,排在第五位,是倒数第二,仅高于农民和农民工。而中小学教师可能还要更低。 一、中小学教师幸福感不高的表现 中小学教师是中国教师的主体,占教师总数一半以上,中小学教师幸福感的缺失,导致他们心理压力加大、职业倦怠,严重地影响了他们的学习、工作和生活。尤其是新课程的实施和实行绩效工资后,中小学教师的教育教学又面临许多新的问题和挑战,教学竞争更加激烈,他们的幸福指数有明显下降的趋势。 表1 中小学教师幸福感调查统计 从统计数据来看,中小学教师的幸福感尽管有一定的差别,但总体上看幸福感不高还是明显的,具体表现在如下几个方面。 1.经济待遇低 经济待遇与工作付出的反差,导致工作消极。繁重的工作压力、

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