1、 在主动适应新常态中在主动适应新常态中进一步提升高校教师的科研能力进一步提升高校教师的科研能力李志强李志强 博士博士 教授教授 博士生导师博士生导师山西大学中国中部发展研究中心山西大学中国中部发展研究中心 主任主任晋中职业技术学院 20151109 在未来的竞争中，唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。 第五项修炼 提升学习能力是 促进 山西 “六大发展 ”的第一战略 。以无声的学习自觉，求有声的 “六大发展 ” 。 李志强一、主动适应新常态，一、主动适应新常态， 提高科研新认知提高科研新认知 当前，中国经济保持稳定发展态势，呈现新常态。新常态给中国带来新的发展机遇。 牢固树立和切实
2、贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。 习近平 增速新常态 速度稍缓但质量和效益均不断提高的经济增长 结构新常态 结构优化升级，第三产业、消费需求逐步成为主体，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升。 动力新常态 从传统要素驱动、投资驱动转向创新驱动 调控新常态 宏观调控要保持定力、 “ 底线管理、区间控制 ”中国经济的发展趋势 四个新常态经济增长的动力源需求拉动系统 供给推动系统消费拉动投资拉动出口拉动要素供给推动结构供给推动制度供给推动创新驱动山西发展的思路图文化学习创新差异提升教师科研能力的提升教师科研能力的 “ 十个多少十个多少” 理念理念 信息契合共享协同开放改革二、建设一流创新团队，二、建设一流创新团队， 打造强大科研平台打造强大科研平台 科研是高校得以安身立命的支撑点，没有科学研究便没有高校的发展。教师教学必须以科研为支撑点，这样才会带动教学工作蒸蒸日上。如何搞好科研，关系到教师职业生涯的发展，关系到学校的内涵发展和综合竞争力的提升，也关系到学术成长和社会进步。
