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新课程下多媒体与高中数学教学的整合教育理论论文范文仅供参考，自行编辑使用新课程下多媒体与高中数学教学的整合教育理论论文摘 要：关键词：多媒体与课程整合的本质和内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是主导-主体教学理论的指导下，把多媒体作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具，并将这些工具全面地应用到各科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 简而言之，多媒体与课程整合，不是简单地把多媒体仅仅作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现多媒体与数学教学的融合。它要求突出作为整合主动因素的人的地位，并且以实现人与物化的信息之间、网络虚拟世界与现实世界之间的融合。下面结合本人的教学实践谈谈多媒体与数学教学整合的几点体会：一、整合的方法1.注意选择性多媒体教学，固然有其不可估量的优越性，但也并非所有的教学
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