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精选优质文档-倾情为你奉上基于核心素养的深度学习教学设计一、教学设计与深度学习 1、“教”是为“学”服务的，“教”的目的便指向“学”，不能引发“学”的“教”是无意义的。 2、“学”可以离开“教”而独立存在。 3、学生是教学的主体，学习是学习者的活动，其他任何人都无法替代。 4、教学的核心是促进学生的深度学习。二、什么是深度学习 深度学习的学习方式说、学习过程说、学习结果说深度学习包含高水平或者主动的认知加工，对应的浅层学习则采用低水平认知加工。 深度学习需要连接真实世界的、有意义的、面向问题解决的学习任务，教师需要设计这样的学习环境以支持深度学习的发生。 深度学习要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性的高阶思维、主动的知识建构、有效的迁移应用及真实问题的解决，进而实现问题解决能力、批判性思维、创造性思维、元认知能力等高阶能力的发展。 深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识
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