温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7603540.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（我国小学科学课程发展的过程和特点(共8页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上论我国小学科学课程发展的过程和特点蔡 海 军（湖南省第一师范学校 数理系，湖南 长沙 ）摘 要：了解我国小学科学课程的发展历史，对指导当今的科学课程改革意义重大。我国小学科学课程的发展历经百年，可以划分为四个时期，文章论述了四个时期的发展过程和发展特点，并特别简概了国家小学科学课程标准与新科学教材的一些特点。关键词：小学；科学课程；发展过程；特点中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：当前，我国小学科学课程改革正热火朝天地进行着。无论是作为科学课改的实施者还是研究者，了解我国小学科学课程的发展过程和发展特点，对指导当今的科学课程改革无疑是大有裨益的。纵观我国小学科学课程的发展历史，在名称上，它经历了格致博物理科自然常识自然常识自然科学的变化。从发展时间和发展特点上，我认为可以把它大致划分为四个时期，下面分别谈谈各个时期的发展过程和发展特点。一、第一个时期（19031948年）这一时期，没有形成我国自己的科学教材教法体系，先学日本，后
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
