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精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学设计表章节名称人教版七年级上册62-65页第三章第一节动物体的结构层次学科生物授课班级七年级课型新授课课时1本节（课）教学内容分析细胞可以进行分裂使数目增多，而对于一个多细胞的生物个体来说，许多的细胞是如何组合成生物体的呢？本章安排了动物体的构成、植物体的构成和单细胞生物的生活三个方面的内容。第一节从细胞分裂出发，先介绍了大部分细胞失去了分裂能力，开始进行分化，形成了组织；然后在认识了动物的不同组织的基础上，介绍了器官和系统，最后介绍了人体的八大系统构成了人体。在学习细胞分化时可以借助细胞分化过程图解或相关课件进行突破，然后组织学生观察人体的基本组织，对四种组织的结构特点功能等有较为清晰的认识点。依据标准课程标准：能够描述动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（初中生物课程标准7-9BIO3.2.3）本节（课）教学目标认知目标：1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2.说明人体的结构层次：细胞、组织、
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