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精选优质文档-倾情为你奉上声音是怎样产生的的教学设计教学背景分析：课程标准提出科学课是以培养科学素质为宗旨，以学生为主体，以科学探究为核心的合作学习。根据课程标准的要求，我们将声音是怎样产生作为探究的主题，通过组织一个个科学探究活动，让学生在参与这些活动的过程中用自己的感官感受、体验并观察，发现声音是由物体振动产生的。在探究活动中，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。本节课贴近了学生的生活，因为学生每一天都生活在充满声音的世界里，每时每刻都能听见并感受到声音的存在，学生对声音有初步的了解和感知。依据新的科学课程标准的要求，以学生的原始观念为起点，用符合学生年龄特点的方式，进行认识声音的探究式教学活动设计，使学生建构起对声音世界的新认识。教学目标：知识与技能：1、通过听声音、找振动，知道声音是由物体振动产生的。2、结合生活中乐器的使用，分析乐器发声的原理。3、通过阅读资料知道人和动物是怎
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