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沪教版小学一年级语文下册《古诗-咏柳》教学反思(共2页).docx

沪教版小学一年级语文下册古诗:咏柳教学反思范文仅供参考,自行编辑使用沪教版小学一年级语文下册古诗:咏柳教学反思对于一年级的古诗教学一直很困惑,只读不讲吧,觉得孩子们没有理解到位,一字一句的讲吧,孩子们又满脸茫然,到底该如何把握低年级古诗教学的这个度呢?在本学期的语文实践反思活动中,我大胆进行了古诗教学的尝试,感触不少。对于我们现代的人来说,学古诗,讲古诗,理解古诗,体会诗人的情感,实在不是一件容易的事。而要想让一年级的孩子轻松理解诗意更不是一件容易的事。对于刚接触古诗的低年级儿童来说,他们的理解能力还比较有限,正处于以无意注意为主向有意注意为主转化的时期,学习的内容和形式要使他们感兴趣。因为兴趣是最好的老师,有了兴趣就会有强大的内驱力。语言清新、情趣盎然的古诗是取之不尽的美的宝藏。古诗教学的重点、难点是让学生去理解诗中的情,充分感受古诗的语言美、形象美、意境美。然而,古诗本身的含义和韵味很难通过语言来描述,仅仅靠几幅简单的画面和教师的.讲解难以让学生体会到古诗中的意境。多媒体的音乐、声音、图片、动画、视频等创设的意境,学生的视听感官被大大调动

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