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浅谈作文修改教学的思路范文仅供参考，自行编辑使用浅谈作文修改教学的思路精选一篇成功的文章总是要历经作者多次的修改、润色。在我国的文学史上就有很多这样的例子，如唐代诗人贾岛的“僧敲月下门”，宋代王安石的“春风又绿江南岸”，这些优美的诗句都经过了作者的精心修改而成。新课标在对各个学段的写作要求中也反复强调要学生养成修改自己作文的习惯。我在习作教学中也非常重视学生习作的修改。我通过让学生自改、学生互改、教师批改等形式来培养学生的修改习惯，而且收到了一定的效果。一、自改，做到文通句顺。学生一篇文章写好后，我不急于让他们交给老师，我总是让他们多读几遍，而且认真地逐字逐句地细读，在细读中尽可能发现错字、错句、错的标点等等，试图自己把它们改正确。对个别学生，还鼓励他们在修改文章时，读出声音，借助习得的语感及语法修辞，初步做到文通句顺。二、互改，做到取长补短学生修改自己的文章往往不能发现全部错误，也不能很好地做出评价，这时候可进行“同伴互改”。学生修改好自己的作文后，把自己的作文找同伴交流，这种交流的效果是值得肯定的。学生自己寻找的同伴一定有共同
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