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精选优质文档-倾情为你奉上解决问题的策略假设 获嘉县亢村镇亢北小学 王艳梅教学内容:教材第2829页的例2和第29页的“练一练”。教学目标:1.使学生学会通过假设和调整来解决问题,进一步的提升思维水平。2.在运用假设和调整来解决问题的过程中,体会假设与调整的多样性。3.在解决问题的过程中,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。教学重、难点:学会假设和调整的策略来解决问题,并体会假设与调整的多样性。教学资源:课件教学过程:一、 游戏导入游戏规则:每组4人,每人可以举1只手也可以举2只手。根据老师要求举手,小组里可以商量。每组共举8只手(每人举2只手)每组共举4只手(每人举1只手或2人每人举2只手)每组共举6只手呢?小结:通过刚才的游戏,我们知道通过对条件的进一步分析和转化,使一个问题有多种不同的解法。今天我们继续来学习解决问题的策略。(板书课题:解决问题的策略)二探究新知1、教学例2(课件出示例2)X|k | B| 1 . c |O |m全班42人去公园
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