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精选优质文档-倾情为你奉上我们周围的材料教学反思 我们周围的材料是第三单元的起始课，引导学生观察自己随身携带的物品、书包和教室里的物品，分辨它们是用什么材料做成的，并且在这个基础上找出常见材料，描述它们的特性。教材由两个部分构成：一、我们知道的材料；二、调查身边的材料。课后，我对这节课的整个教学过程进行了认真回顾，形成了以下反思。一、成功之处 1以探究为核心，以学生为主体。在教学中，努力创设平等、轻松的探究氛围，给学生充分的探究时间，引导学生经历调查活动，获得“身边的物品都是材料做成的”“我们的周围存在许多不同种类的材料”等科学概念，培养学生的科学探究能力。 2认真解读教材，灵活处理教材。我在钻研教材时，我发现教材开始部分“我们知道的材料”，不仅要求学生说常见的材料，而且要求用适当的词语描述材料的特性，这对三年级的学生来说，难度很大。因此，进行教学设计时，把这部分内容拆分为两部分，设计了两个环节。一是作为新课导入，通过教师描述材料特征，让学生猜自己知道的材料；另一部分安排在“调查身边的物品”活动后面，让学生观察材料后，找找身边的
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