温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7657462.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《杨氏之子》-教学反思(共2页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上杨氏之子教学反思小学高年级着眼于“初小衔接”，人教版语文高年级教材中开始出现浅易文言文。第十册的第十课杨氏之子是小学阶段第一篇文言文。它虽然篇幅短小，但语言简洁，文字浅显易懂，人物形象鲜活。如何在教学中引领学生一次次地触摸文本，走进文本，亲近这文字中描摹的鲜活的人物，是我设计这堂课的总体思路，教学中，我能坚持以学生为主体，以朗读为主要方式，引导学生学会古文。一、注重学习方法指导杨氏之子选自世说新语。这是小学生初次接触到的文言文。不少学生课外阅读中已有所涉及，有好奇心，但是其朗读方法与现代文不同，学生感到困难。学习本文应重点指导学生把文章读正确，特别要注意停顿的恰当。本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。不过孩子们有学习古诗的基础，他们知道怎样翻译古诗，所以虽然是第一次学习文言文，但是我在设计的时候还是放手给学生，让学生自己试着理解，一些难懂的地方才给予点拨和指导。在学生交流自己的理解的过程中，顺势引出理解文言文的三个基本方法，“看注释”和“联系上下文”及“用自己的话说”，这样进行学法指导显得很
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
