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精选优质文档-倾情为你奉上万以内数的大小比较教学反思 虎头小学 王海伟 在二年级下册万以内数的认识单元中,学生已经掌握了“千以内数的大小比较”的方法,“万以内数的大小比较”只需在此基础上完成知识的顺迁移即可。因此,在本堂课的教学设计中我并不急着把“比较数的大小”的方法教给学生,而是把重点放在了学生对大小比较的真正理解上,通过本节课的学习能用自己的方法解决实际问题。“比较数的大小”这一内容,相信教过的老师都会认为比较枯燥,因此我将教学设计改变原来传统的教学方式,通过导学案让学生在自主及交流,汇报中自己总结出比较万以内数大小的方法,老师的作用只是组织者和引导者,激发学生学习兴趣并主动从事数学活动,只在关键时候给予恰当的帮助,真正体现了学生的主体地位。 游戏在课堂教学中的作用并不纯粹是娱乐和增添热闹的气氛,而只是老师采用的一种教学形式,游戏的背后是学生有效的学习,有效的数学思考。把“万以内数的大小比较”这一知识,借助于 “抽卡游戏”比赛之中。我观察到,采用这样的教学形式,学生的学习活动充满了激情与挑战,学生的参与率比平时更高了,学
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