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精选优质文档-倾情为你奉上 5.2人类遗传病教案设计张荃宝 （生命科学学院 生物科学1502班 8） 1 教材分析教材第5章顺承前4章遗传物质的发现、基因的本质与表达这一条线索，在1-2节中讲解了基因和染色体的变异，以此为基础引出了人类遗传病。本学习人类遗传病的类型，了解遗传病的监测和预防，关注遗传病给人类造成的危害，顺理成章，同时也是高中学生应该具备的基本科学素养。作为第5章的最后一节，能够体现科学技术最终为人类服务的理念。此外，本节与人类的生活联系紧密，通过有关遗传病知识的学习，对学生进行人口素质教育、优生教育。 2 学情分析学生经过学习遗传基本规律、基因的本质与表达等相关知识后，对学习本节内容打下一定的知识基础。加之部分人类遗传疾病在日常生活中比较常见，本节内容与生活联系较为密切。生物课堂满堂灌的授课方式让学生逐渐失去了学习生物学的兴趣，故而教师的课堂教学更应转变方式，在保证基本教学任务的同时更应当充分调动学习积极性。 3 教学目标知识目标3.1列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)。3.2概述人类遗传
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