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精选优质文档-倾情为你奉上信息技术分层教学随笔面对程度不同的学生群体，如果完全按新教材统一授课，必然会兴趣小组，扩大视野，拓宽知识面，提高计算机操作能力。中等生基础稍微差一些，但能够掌握课堂上讲的基本知识，对计算机的学习有一定的兴趣，但独立思考的习惯稍差些，所以对他们要加强这方面的指导。差生计算机知识欠缺多，计有部分学生跟不上。为了解决这一问题，在教学过程中最好的办法是分层教学。在要求全体学生都要达到课标要求的前提下，对程度好的学生提出更高的要求，将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行整合应用。同时鼓励他们自学探究其他文本加工软件，并在作品中体现出来。下面就谈谈我在信息技术课堂中实施分层教学的具体做法：在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在指导学生自学；对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生学习。这样引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进，后进生必须基本上达到大纲的要求，优生尽其所能拔尖提高。尽量满足不同层次学生的学习需要，激发他们的学习兴趣，调动全体学生非智力心理因素的积极作用。如：在“创建图表”这一课中
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