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容积大小问题评课范文仅供参考，自行编辑使用容积大小问题评课田老师上课轻松自如，虽然是借班上课，但师生配合默契。课堂上学生发言积极，参与度高。整节课的设计分为两大部分：一、复习容积和体积的意义和区别。本环节的教学田老师出示两个长宽高一样的盒子，请学生求出两个盒子所占空间的大小（体积）。它们的体积一样，容积也一样吗？学生回答：所用材料不同，它们大的容积不一定相同。引导学生想容积是要从盒子里面测量长宽高。运用对比设疑使学生深刻体会体积和容积的区别。二、研究同样多的材料做一个容积尽可能大的盒子。本环节田老师分（）层次进行教学的。第一个层次，解决怎样做盒子。出示一张正方形的白纸（边长9厘米），老师问：怎样才能做成一个盒子？学生纷纷发言，最后在老师的启发下，从四个角去掉同样大小的正方形。第二个层次，怎样计算盒子的容积。重点教学去掉边长1厘米的正方形后所做盒子容积的大小。第三个层次，设计了一道与现实结合很紧密的题目，巧妙地把本节课知识结合在一起。让学生猜测，选择。课堂气氛活跃，计算也很主动。最精彩的.要数新闻发布会，学生语言表达能力得到充分的展现，条理清晰，
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