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小学数学课堂教学活动的基本环节范文仅供参考，自行编辑使用小学数学课堂教学活动的基本环节继续读小学数学课程与教学（杨庆余主编，中国人民大学出版社）的第五章第三节“小学数学课堂教学活动的基本构成 ”。通过本次阅读我对小学数学课堂教学活动的基本环节有清晰地认识。“课标”指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。在真实的课堂教学中“教”和“学”是一对矛盾的存在，课堂教学活动的的环节展开过程就是不断地处理这对矛盾的过程。教师的“教”就是为了学生的“学”，而学生的“学”也影响着教师的“教”。一般来看，小学数学课堂教学活动有四个环节组成，分别为：课前准备、学习内容、理解应用和学习评价。课前准备不能简单地理解为课堂40分钟内的活动，它包括教师的教学设计、学生已有的生活经验、教学环境、教学资源和教学手段等。学习内容的提出一般有三种方式：1、情境呈现。教师设计一个有效的问题情境，让学生找数学信息并提出数学问题，这些数学问题就构成了当前的学习任务，这样的任务形成方式有利于学生认知策略的建构；2、复
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