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小学数学教材圆的认识的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用小学数学教材圆的认识的评课稿早上，观摩了张老师的课，有三点体会和感受。一、精彩的预约张老师设置了符合学生实际和数学学科本身的特点的教学案例，教学设计从七个方面对对“圆的认识”这一内容进行了深入的探讨和分析，从中体现了注重生生之间，师生之间的交流与质疑，注重创造性的使用教材，做到以学定教、顺学而导。制作了精美的课件（包括学具的准备）化抽象为具体，激发了兴趣。二、和谐的实施从教学方式来看，张老师的课体现了新课程理念让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，构建了从“问题情境数学模型解释与应用”的新型教学方式，使枯燥的数学变得有趣又有用。从学习方式来看，教师为学生提供了操作和探究的机会，变“单纯从书本中学数学”为“密切联系生活做数学”。动手操作和合作交流是新课程提倡的学习方式，教师能引领孩子走进数学的天地，使学数学成为一件十分有趣的事情。通过借助剪刀、圆规、实物拷贝、绳子或木棒来画圆；通过折的方法和画的方法来寻找圆中的半径，直径的条数、长度及其二者之间的关系。
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