温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7692898.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学数学自主学习课堂的构建论文(共4页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
小学数学自主学习课堂的构建论文范文仅供参考，自行编辑使用小学数学自主学习课堂的构建论文摘 要：小学数学教学应该构建以学生为主体的自主学习的课堂。在小学数学自主学习课堂中，应该有学生独立思考与合作交流的学习形式，有健康而富有活力的学习活动，有让学生充分自主的主动学习以及师生相互尊重的学习氛围。一、 自主学习要依靠师生的互动自主学习不能片面地理解为学生的个体行为，它更是在生生、师生相互配合的互动过程中实现的。课堂上出现的师生互动、平等参与，是学生自主学习的重要方式。在这个学习过程中，学生可以把自己的思路和别人共享，而且可以拥有更多自由组合、分工协作的机会，同时拥有评价和讨论他人观点的时间和空间。例如，郭伟龙老师让学生分彩笔的环节，这不是一个学生的个体行为，生生之间，师生之间相互配合，出现了多种思路，为平均数的学习做好了铺垫。高永旭老师学生到台前操作往水瓶里装石子，提高水位的学习活动也体现了这一点。教学互动不仅可以活跃课堂气氛，而且可以通过教师与学生间的互动，学生与学生间的互动提高学习兴趣。在数学教学中，可以通过直观教学提高学生的学习兴趣，增加
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
