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乐理基础复习试题附答案1.doc

1、1乐理题一、填空题 1. 音乐中使用的音一共有(88)个,第一国际标准音是( a 1=440HZ ) 。2. 音的四大属性分别是(音高) (音值) (音强) (音色)3. 乐音体系中具有固定音高的七个音的音名分别是( C ) ( D ) (E ) ( F )( G ) ( A ) ( B ) ,七个唱名是(do) (re) (mi) (fa) (so) (la) (si) 。4. 我国现在常用的记谱法有(简谱 )和(五线谱)两种。五线谱中常用的谱号有(高音谱号) 、 (低音谱号) 、 (中音谱号)三种。高音谱号又叫(G 谱号)它(四次)通过五线谱的第二线,其所在位置是(g 1) ;低音谱号又叫

2、(F 谱号) ,它(二次)通过五线谱的第四线,其所在位置是(f) 。5. 在高音谱表中,下加一线是(c 1) ,第三间是(c 2) ,第五线是(f 2) ,b 1在(三线)上,g 2在(上加一间)上。6.节拍代表的是音的(强弱)关系,节奏代表的是音的(长短)关系。在拍号中分母代表单位拍的(时值) ,分子代表单位拍的(数量) 。7.音程代表的是(两)个音之间的(高低)关系,可分为(旋律音程)和(和声音程) 。在和声音程中,下方音叫做(根音) ,上方音叫做(冠音) 。音程的度数取决于两个音之间所含的(音级数) ;音程的音数取决于两个音之间所含的(半音数) 。8.通常音程可分为五大类,它们分别是(纯

3、音程) (大音程) (小音程) (增音程) (减音程) 。被称为三全音的自然音程是(增四度)和(减五度) 。完全协和的音程是(纯一度)(纯四度) (纯五度) (纯八度) 。9.三和弦是(三个音)按照(三度关系)叠置起来的。又下到上分别称为(根音) (三音)(五音) 。三和弦根据不同的色彩可分为(大三和弦) (小三和弦) (增三和弦) (减三和弦)四种。10.小三和弦中三音到五音的音程是(大三度) ,增三和弦中根音到三音的音程是(大三度) ,大三和弦中三音到五音的音程是(小三度) ,减三和弦中根音到三音的音程是(小三度) 。11.调式的稳定音级是() () () ,正音级是() () ()可分别

4、用英文字母(T) (S) (D)表示。在西洋调式中,大小调式分别可分为(自然大小调) (和声大小调)2(旋律大小调) 。决定大小调式的音级是第( )级。12. 写出下列速度力度记号及音乐术语的含义: (强弱记号) 很弱pp 弱p 中弱mp中强mf 强f 很强ff一个音或一个和弦的加强 sf、 fz、 sfz渐强Cresc 或() 渐弱 Decresc 或() (速度用语)1.全曲速度用语柔板Adagio 广板Largo 慢板Lento行板Andante 中板Moderato 快板Allegro 2临时变化速度用语渐慢Rit 渐快Accel二、在高音谱表上标出 d1,e2a,e1,b1,f,g1

5、,c3,a2,c1并用同音高的简谱四分音符加以标记。3简谱:2 3 7 5 1三、写出下列音符、休止符的名称。附点二分音符 八分音符 四分音符 四、写出下列各音的等音1E=( ) 2. bbC=( )3A=( ) 4. bG=( )(等音列表)五、用一个音符来标记下列音符的总时值(可加用附点) 4五、写出下列各拍子的类别。 1.2/4 拍( ) 2.6/8 拍( )3.5/4 拍 ( ) 4.4/4 拍 ( ) 5. 3/8 拍转 2/4 拍( ) 6.2/2 拍( )六、写出下列音程的度数,并标明协和度。名称:五度 五度 协和度:完全协和 不协和八识别下列和弦,并表明其协和性名称:减三和弦

6、大三和弦 大三和弦协和性:不协和 协和十、在高音谱表上分别写出三种 C大调的调式音阶。十一、在高音谱表上分别写出三种 a小调的调式音阶。十二、将下列五线谱旋律译成简谱。5十三、将下列简谱旋律译成五线谱。十四、简答题:1.简述下列拍子的特点:二拍子:强弱规律是强、弱,在音乐作品中表现出刚劲、明朗、坚强有力的情绪。进行曲、舞曲、叙述性的音乐常用二拍子。三拍子:强弱规律是强、弱、弱。在音乐中常表示舞蹈性并富于动感的情绪,经常用于圆舞曲中。6四拍子:强弱规律是强、弱、次强、弱。具有宽广、稳健的特点,善于表现宏伟、豪迈、庄严、亲切的情绪。六拍子:强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱的规律。具有流动、摇曳的特点,善于表现柔美、活泼、细腻的情绪。2.简述大小调式的色彩特点。大调式的主音和它上方三级音、六级音和七级音分别形成三个大音程(大三度、大六度、大七度) ,所以,这种调式具有明朗的性质和光辉的色彩。常用来表现雄伟、庄严、刚强、乐观、喜悦、欢快等情绪。小调式的主音和它上方三级音、六级音和七级音分别形成三个小音程(小三度、小六度、小七度) ,所以,这种调式具有柔和的性质和暗淡的色彩。常用来表现忧郁、悲痛、凄凉、回忆、沉思等情绪。

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