1、中学课改考核方案课改督导小组课改考核办法课改督导小组随机听课，考核结果分合格、不合格二级：（一轮合格率控制在 50%以内）课改考核标准一、课堂理念：让学生动起来，让课堂活起来二、导学案（一）基本要求1、老师以备课组为单位，在认真研究国家课程标准、教学大纲和考纲的基础上，挖出核心、重点，舍去边缘和非重点，对教材大胆整合。2、贴近教材、研究学生、强化基础、注重能力。3、预习案、探究案、训练案三案并举，内容全部问题化（一般为 8 大训练题加 6 题作业），层次分明，梯度推进。4、导学案中要明确“学习目标、使用说明和学法指导”；问题下留有适当的做题空间，以使得学生答问；学案两侧各留 3-5 公分空白，
2、以使学生订正和记录知识要点。（二）制作流程1、利用假期，备课组骨干老师设计本学期的导学案初稿，定出本学期制定导学案计划。2、提前一周布置导学案的制作，导学案制作小组开始设制。3、印发导学案草稿人手一份，各备课组成员于集体备课前试做一遍。4、备课组集中研讨修改教学案草稿。 5、备课组长、年级主任签字印刷，提前 1-2 天分发给学生。三、课堂（一）课前：高效课堂的前提提前 1-2 天分发导学案，督促学生按导学案“使用说明和学法指导”完成如下任务：1、读书自学、自主探究。学生自学教材文本，以预习案为学习路线图，完成启发性问题，进一步完善教材文本的学习。2、导学案引领、二次探究。学生完成自学任务后，对
3、教材进行二度深入研究，找出重难点并做好标记。教师对导学案做到及时批改，记录问题，确定展示人选并在纸质文本上留有痕迹以便检查。（二）课中：高效课堂的载体1、基本流程：课堂导入 目标解读 合作探究 小组展示 点评释疑 检测小结 2、环节要领：（1）课堂导入。简洁明了，重点突出（2）目标解读。通过投影，揭示目标，明确学生展示的内容及小组，明确学生点评人员及内容。 （3）合作探究。对自主探究中出现的重点难点进行互相请教、合作交流，并就小组展示内容进行完善，做好展示准备。 （4）小组展示。每组选派字迹工整，相对优秀的学生进行展示。在展示过程中，座位学生要密切注视各组展示情况，并认真思考，积极探究，为点评
4、和质疑做好准备；教师要维持好课堂秩序，并为学生答疑。 （5）点评释疑学生点评：选择表达能力强，语言清晰，声音洪亮的学生进行点评。点评学生不但点评被点评人的解题思路，指明优点与不足，还要思考有无其它解题方法，总结规律方法，解答别人的质疑，明确表明自己点评是否结束。老师点评：可就重点、难点、易错点、学生点评不透、不全面的地方进行补充点评。学案整理：根据展示、点评并结合自学探究、合作探究的情况，整理、订正、完善导学案。 （6）检测小结小组成员互测，完成检测题目。教师小结今天应掌握什么内容，有什么收获，并明确今天的作业。 （三）课后：高效课堂的提升通过完成训练学案，总结课上所学，反思目标达成，巩固学习成果，形成知识体系。三、其它1、将班级前后黑板，根据班级分组情况，整齐划分成相应区域，前后有粉笔和黑板擦。2、要求每个学生准备一本规格统一、大小适中的学习计划本，自我安排学习计划，自我评价学习计划完成情况。3、班主任和课任老师要建立相应的学习小组和个人的考核办法，加强班级文化和小组文化建设，强化集体荣誉感。4、课堂上师生声音响亮，语言准确、生动、形象、有吸引力；板书设计合理，重点突出，脉络清楚，字迹工整。
