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影响体育健康课效果的心理学与环境因素论文范文仅供参考，自行编辑使用影响体育健康课效果的心理学与环境因素论文摘要：根据现代体育健康课程改革的要求，针对其发展趋势而改变一些教育教学方式是适应教育改革的根本途径。为提高课堂教学质量，根据个人素质、学生身体条件、心理素质、环境等因素来进行组织教学。关键词：体育健康 心理因素 环境因素现在面对课程教育改革的浪潮迎面扑来，转变教育理念、教育形式是大势所趋，只有通过不断创新、探索新形势下课程的具体要求，并熟练运用到具体课堂教学中，才能适应新形势下对体育教学的要求。如何转变在头脑中已根深蒂固的传统教育理念来适应新课程改革的需要已经很明显而残酷的摆在自己的面前。现在体育教学要以学生为中心，根据学生的兴趣、生理、心理特征来安排教学，在教学中要依据学生的实际情况来决定教学内容。一、 传统教学模式与新课程标准的异同。在传统的教学中，教师是一堂课的主宰者，其决定做什么、怎么做学生没有任何的权利或是很少能更改，学生在整堂课中只是一个被动的接受者，几乎没有任何权利而言，“教师为主体，学生为客体”是传统教学的一个显
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