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精选优质文档-倾情为你奉上 四年级（下）轴对称图形 贺兰回小：孙莉勇 本节课的内容是在学生认已有的对称知识的基础上，结合学生熟悉的生活情境进行教学的，重点教学轴对称图形的特征、性质和画法。整节课的安排，努力贯彻“学生为主体、教师为主导”学生自主发展的教育原则。在教学中始终以学生为主体，着重引导学生通过观察、比较、思考、操作、交流、讨论等等活动，主动获取知识，掌握和理解轴对称图形的概念和基本特征，并在自主探索中体会到探索之趣，成功之乐，使全体学生真正成为学习活动的主人，培养了学生的学习兴趣，更发展了学生的能力。 从本堂课的设计与教学中，我深刻体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点至关重要。在研究教材时，我首先考虑：这节课最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是情境的创设，新课的引入，还是定义的学习，都紧紧围绕“生活”这条主线展开，自然而又生动。
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