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精选优质文档-倾情为你奉上有趣的溶解现象教学设计 【教学内容】义务教育教科书数学(青岛版）六年制五年级下册第七单元106页。【教学目标】1.引导学生进行观察比较，逐步形成关于“溶解”的描述性概念。2.通过参与制定方案、实践探究、交流展示等系列实践活动，经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的实验研究经验。3.激发探索科学知识的热情，培养科学志趣，感受数学的应用价值。【教学重难点】认真观察，逐步认识“溶解”现象。在探究过程中培养观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。【教具准备】食盐、石块、玻璃棒、水、抹布、烧杯或量筒、实验记录单。教学过程：一、创设情境，确定探究主题1.石块的体积谈话：同学们，老师手中的量筒装了一些水，现在我把一块石头放到这个量筒中，你看到了什么变化？学生会发现水面升高了。追问：为什么水面升高了？学生可能回答：因为石块占有一定的空间，石块放进水里就要排开同样体积的水。所以水面升高了。引导学生算出石块的体积。学生独立思考，得出水和石块的体积。追问：量筒中水与石块的体积有
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