温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7736087.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（三年级科学下册14.风的形成教学设计(总4页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
授课内容14.风的形成共2课时授课时间月 日教学目标能归纳出空气的流动是风形成的原因教学重点能根据实验方法进行热空气上升和风的成因的实验教学难点能说出风的利与弊教学媒体及学具准备线香、蜡烛、简易天平、纸杯、蛇形纸带、风的成因实验箱、湿抹布、制作风车模型材料、记录表、课件、剪刀、尺子、胶水教 学 过 程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（第一课时）（一） 创设情境，提出问题引导：为什么柳树枝条在飘荡，湖面能掀起波浪？提问：你知道风是怎样形成的吗？（二） 探究发现，形成新知1. 感受风（1） 引导：风是看不见的，我们如何能感受到风的存在？怎样制造出风？（2） 谈话：用刚才想到的方法试一试（3） 猜想：想一想，风的形成可能与什么有关？2. 观察热空气的流动（1） 引导：空气受热后会发生什么现象？（2） 方法：出示三个实验模型图片，讲解实验方法（3） 分组实验（4） 汇报：指定学生汇报实验现象（5） 思考：三个实验说明了什么？3.
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
