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精选优质文档-倾情为你奉上落实语用 重视表达11月14日，我到重庆参加为期三天的“全国小学语文青年教师教学大赛特等奖获得者获奖课展示活动”。 这次活动在九龙坡区高新实验一小举行。该校的邓剑东老师，代表重庆赛区，执教的口语交际推销，从心开始，荣获首届全国语文青年教师赛课特等奖，为重庆教育争了光，在全国奏响了我市教育改革的绚丽篇章。活动中，我们总共观摩了11节精品课例，摆脱了过去单一的阅读教学模式，完美呈现了5节阅读课，3节习作课，2节口语交际课，1节读写结合课。这些课，与特级教师的精彩课堂相比，更多亲近我们平时的语文课堂，使我们在教学中可塑性和操作性更强。接下来，我将与大家分享最近全国小语届最前沿的思想动态，进一步明确目前小语教学的课堂变革方向，以期能和大家共勉。一、 目前小语课堂现状长久以来，我们的阅读教学重分析，重理解，重人文内涵的挖掘，却唯独缺少语言文字的积累和运用。这样教学造成的结果是学生语言文字运用能力的低下，表现为说话和写作能力的低下内容空洞，言之无物，言之无序，语病多多，词不达意，言不成文。而且，这是普遍现象。二、当前的课程改革
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