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精选优质文档-倾情为你奉上高三语文二模分析及措施紧张的高三复习进入了最后阶段，这是接近“临门一脚”的阶段，也是一个冲刺的阶段，在这一阶段，一方面，学生会“越来越苦”“越来越紧张和焦虑”“ 越来越拉开距离”，有的“越来越松弛”；另一方面，老师的引导、帮扶、辅导、“放手”能力越来越讲究。 抓准最后阶段的复习备考特点和学生心理特点， 往往能加速提升考生综合能力,下面提供几 点意见供参考： 一、语文学科管理方面 齐抓共管，科学备考，提高效益！ 具体地说，做好的工作包括： 1认真做好二模分析、反思工作 反思一模前后制定的复习备考策略，判断“有效”的则坚持，效果不大可以加强反思调整。 从本次二模成绩可见， 一模后制定的复习策略适合本校学生实情 （特别是符合所教学生的知 识基础水平和得分目标定位的） ，但是执行得较落实到位的程度有待提高， 这是耐人寻味的。 语文学科，就一模相比，略微退步，但与上位学校南渡的均分文科保持在1分之内相差0.8分，加试这次有惊喜，超过南渡0.3分，但低于竹箦0.2分屈居第五，理科语文也与南渡相差0.6分。说明语文学科，正常，但被冒头的燕山部
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