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精选优质文档-倾情为你奉上高中生物高效课堂的实践微课教学模式（陕西省韩城市西庄中学 石涛 ）摘要：构建高效课堂的核心在于实现课堂教学的有效性。高中生物教学的“有效”，更强调生物学学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课将发展成为是的有效形式，微课不仅适合于时代知识的传播、也适合学习者个性化、的需求。关键词: 有效性、微课、教学模式所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”的讨论，其指导思想归纳起来就是两个减轻（1、减轻教师的教学负担；2、减轻学生的学业负担）和两个提高（1、提高教师的教学效益；2、提高学生的学习效益），最终达到提高教育教学质量的目的。高效课堂的核心问题是：学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学，教学的效率高不高，产生的学习效果好不好的问题。“微课”的核心组成内容是视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的、素材
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