1、朝阳区中小学第十三届“朝阳杯”心理健康教育活动课教学设计评价表学校 班级 日期： 年 月 日教师 课题 评价等级评价项目 评价标准分值 A B C5 4-5 3-4 3 分以下主题 主题鲜明、活泼，能够吸引学生.15 12-15 9-11 8 分以下设计思想关注学生当前的心理状态，从学生的心理发展特点出发，以学生的心理需要为基础，准确运用心理学理论，培养学生健康心理，有较强的针对性、科学性。体现“以学定教” 。10 9-10 7-8 6 分以下活动目标 目标明确、具体，切合学生实际，易于深人。5 4-5 3-4 3 分以下活动准备整体构思逻辑清楚，情景创设与学生生活及课程主题密切相关，能引发学
2、生兴趣，激发感悟。10 9-10 7-8 6 分以下心理情境的创设有利于调动学生参与的积极性，为课程主题作好铺垫。 20 18-20 13-17 12 分以下各环节安排合理，体现实现活动目标的层次性、逻辑性。20 18-20 13-17 12 分以下重视学生在活动中的体验，感悟；教师的指导安排适当、有效。10 9-10 7-8 6 分以下活动过程课后作业与学生日常生活有机结合，提出相关要求和建议，给学生留下反思或启示的空间，强化教育效果。5 4-5 3-4 3 分以下整体效果教学设计结构完整；表述准确、精炼；实用性、可操作性强。有特色。评语及建议A（90100） B（ 8975） C（ 7460） D（59 分以下）等级评价人
