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精选优质文档-倾情为你奉上解密语言表达之美 花钟第二课时教学设计【设计理念】让朗读成为语文课的主旋律，既培养学生敏锐的语音感，又可以提高学生的言语素养。这是一篇说明文，教学时绝不是仅了解科学知识，更重要的是吸收和运用文本的语言和表达方法，因此我把重点的教学内容定为积累课文第一自然的精彩描写语言。著名教育家苏霍姆林斯基一再建议教师：“你们要培养儿童对词的感情色彩的敏感性。你们要使学生像对待音乐那样对待词的音响，形象地说，学生应该成为词的音乐家，珍视词的正确、纯洁和优美。”因此，当学生的情感被激发，想象的翅膀展开以后，还要引导学生对课文的某些词句作一番细致的咀嚼、推敲，去体悟言语表达之美。只有通过朗读细细品味过的句子，才能成为学生内化的语言。【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语，感受作者用词的准确。2. 积累课文第一自然段的精彩描写的语言，仿照课文的表达方式说话和写话；明白植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。3. 激发学生观察大自然的兴趣。【教学重难点】
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