精选优质文档-倾情为你奉上“光的折射”教学设计课题:光的折射课型新授课设计教师鄂志勇设计理念建构主义认为“离开了学习主体有意、积极的建构就不可能有新知识的获得,新知识的获得必须建立在原有知识结构的基础之上,必须纳入原有的知识结构之中,或者对原有知识结构进行改造”。因此,在进行本节课教学设计时,我以生活现象中的问题为起点、以光的直线传播和光的反射为基础,以活动为主线、以建构为核心,给学生提供充足的学习材料、时间和空间。在教学中落实自主、合作、探究的学习方式,让“研究性学习”走进课堂,走进物理教学。让学生在活动中思考,在思考中感悟,在问题的解决中自主地建构起新的知识体系。教学分析教材分析光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,有着承上启下的作用,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。通过对折射现象的分析,可以培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学。学情分析学生在学习本节知识之前,已经