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精选优质文档-倾情为你奉上六年级下册习作 5 我的烦恼教学设计教学目标：1.大胆说出自已成长中的烦恼，激励学生敢说心里话，吐露真情实感。2.把自己最想说的话写出来，做到文通句顺，内容具体，培养学生的习作能力。3.学会自主修改，与他人分享习作的快乐，培养学生良好的习作态度和习惯。教学流程一、谈话导入，唤醒回忆1 师：孩子们，老师小时候很喜欢听一首歌曲，今天，我为大家带来了，你们想听吗？（听小小少年。我们常说 “ 少年不识愁滋味 ” 。在许多人的眼里，只有大人才有烦恼。而你们这些孩子天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。事实是这样的吗？2.（指名学生回答。）二、写作指导 （一）引导化解。1师：看来，生活中，烦恼处处陪伴我们。大家知道吗？世界上许多名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样或者那样的烦恼。现在，我们就来看一看拥有天才脑袋的爱因斯坦小时候有什么烦恼？ 拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多。 外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头成了他的烦恼。 说话迟：三岁才“咿呀”学语，
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