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三年级语文陶罐和铁罐评课稿三年级语文陶罐和铁罐评课稿今天上午，观摩了李*老师利用新的教学模式执教的陶罐和铁罐。之前，我一直在想：三年级的孩子，怎么翻转，怎么合作，怎么展示，会说吗？会演吗？教师又干什么呢？这种形式在小学的中年级能成功展示吗？听课之后，一切疑问烟消云散。我感受到了学生的精彩，小组的有序，老师的机智，最终达到课堂的高效。我还深刻感悟到，学生的素质真是高，老师的水平有多高，学生就有多精彩。感受如下。一、小组训练是有效有序的。从小老师到小组长到每个成员，每人都有自己的职责，每人都知道该说什么，该怎么说。小老师有小老师的样子，发问、评价；组员有组员的样子，他们的语言虽然程序化但不单一，比如，我代表我们小组发言，我的发言完毕谁来补充，我来谈谈我的看法等，都给我留下了深刻的印象。二、老师的指导是高效的。课堂上，学生个个精神抖擞，伶牙俐齿，教师解放了，话少了，是不是就没事干了？不是的，老师在倾听，点拨，引导，发现。发现问题，订正；发现精彩，分享。比如：“脑”和“恼”的区分就是问题的强化；比如学
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