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三年级语文下册第一单元整合备课一、 教材位置(一)人文专题的位置本单元以感受大自然的美好为主题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文燕子古诗两首荷花,略读课文珍珠泉,一个语文园地。自然景物旖旎绚丽,四篇课文视角迥异,各具特色:呢喃的燕子、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水,这些美景在作者的笔端涓涓流淌,点点入胸的鲜活文字,更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文,教师要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。从内容上说,这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题,自然是美好的。 从形式上说,本单元有名家散文经典、古诗,不同的形式也蕴含着共同的语言特点,那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时,教材辅之以生动形象的插图,图文并茂,增加了形式上的美感。(二)训练重点的位置1、在设问导读环节应精炼问题,留更多的时间给学生读书、思考、讨论交流,使学生有理
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