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两小儿辩日教学反思执教完两小儿辩日后,我最大的感触是:备课不仅仅是要备教材,备教案,备学生更是其中不可缺少的一部分。在准备两小儿辩日的过程中,我深入地去研究文本,设计教学环节,努力去最大限度地完成教学目标。但真正上完这节课之后,我才发现这节课我最欠缺的是对学情的细致分析,我没有做到充分放手让学生去思考,对于学生的思维限制的太紧。为了使学生感受两小儿身上善于观察,善于思考的品质,我是这样设计的:先让学生找出对于太阳什么时候离人近,什么时候离人远这个问题,两小儿的观点分别是什么,然后我接着问:“同学们认为两个小孩子是不是特别善于观察?”大家齐声说:“是!”我紧接着问:“他们有没有做到对自己的观察所得进行深入思考?”同学们齐答道:“有!”“所以同学们认为这两个小孩子是不是特别善于观察,善于思考?”我追问。大家齐声说:“是!”在这组对话中,我对学生思维的限制太紧,一直牵着他们的思绪走,没有充分发挥学生的主体作用,课后我认为让学生自己总结两小儿身上有什么精神品质,效果会更好。虽然这节课我的教学目标是让他们学习两小儿善于观察,善于思考的品质,但是在课堂上我却剥夺了
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