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两极对峙格局的形成教案教材分析课程标准的要点是“了解美苏两极对峙格局的形成”，认识“冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响”。本课的引言部分回答了“两极对峙”的含义；让学生带着两个问题：“两极对峙格局形成的背景及其影响”，学习本课。本课的第一目“冷战的兴起”讲了个问题：“冷战”兴起的背景；“冷战”正式开始的标志“杜鲁门主义”；“冷战”在经济方面的体现“马歇尔计划”和“经互会”。本课的第二目“北约和华约”讲了个问题：北约和华约的建立，标志着美苏两极对峙格局的正式形成；持续多年的“冷战”所产生的影响。本课的第三目：“冷战中的热战”讲了个问题：“热战”实际上是“冷战”的结果，是“冷战”影响的一部分；美国侵朝战争及其影响；美国侵越战争及其影响。贯穿于本课的线索，可以用三道问答题来概括：二战后出现两极对峙格局（或二战后美国和苏联关系逐渐恶化）的原因是什么？冷战局面（对峙局面）是怎样形成的？它对国际关系产生了哪些重大的影响？学生分析本课的很多重大历史事件在初中时已经讲过，这里不必过多讲解。重点是引导学生把握这一时期的时代特征，弄清
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