精选优质文档-倾情为你奉上人类的“老师”教学目标:1、学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、指导书写生字词。教学过程; 一、揭题导入 今天我们继续学习第7课(齐读:7.人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“”指的是谁呢? 二、精读指导 1.大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课文中找一找,看谁先找到? (1)速读课文后,指名回答。(自然界的种种生物真是人类的好“”啊!)板书:种种。 (2)齐读第七自然段 (3)这句话还告诉了我们什么? 交流:(从“种种”知道了自然界中人类的“很多。) 你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“”很多吗? (4)齐读。 过渡:是啊,自然界中的很多都是人类的“”,你还能从课文的哪一自然段感受到这一点? (5)第二自然段:“其实
