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精选优质文档-倾情为你奉上英语专业本科生班级归属感与英语自主学习能力的关系研究(文献综述)XX学院XX系 姓名：XXX 学号：XXXXXXXX 指导老师：XXX1 研究背景 近20年来，广大教育工作者、语言学家以及研究人员在以学习者为中心的教学观点的影响下，已达成普遍共识，他们把培养和促进学习者自主性作为目前教学的首要任务。但是我们知道其过程是错综复杂的并且还受到诸多因素的制约。简言之，影响自主学习能力的因素可以分为内在因素和外在因素，前者包括自我效能感、归因、目标设置、认知策略、元认知策略、意志水平、学习动机、学习风格、自尊、年龄等，而后者则主要包括家庭背景、教师、教育技术、同辈群体、学习环境、社会文化等1。一般情况下，大学生都是远离家乡孤身一人在外地求学，这一点不同于在本地上学的中学生。在这种情况下，班级成为了他们唯一的归属之地。每当问及一个学生的身份时，他总是说自己是某专业某年级某班的学生，只有在走出校门后才会把自己和学校联系起来。由此可见，班级对学生的影响是非常重要的。如果学
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