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精选优质文档-倾情为你奉上五年级下册分数的意义公开课教学反思首先谈谈课前的主要困惑：1知识之间如何串联？本节课的知识点较多，包括：分数的产生、分数的意义、单位“1”、分数单位、分数的发展史，这些知识有的是互相牵扯，有的是互有联系，如何过渡？2学生动手操作是否必要？学生在三年级时已经学过分数的初步认识，有过一些经验，从图中也可直观看出平均分后的结果，那么还要不要动手操作？3如何顺利导入？是从难点单位“1”入手，还是从本概念引入的必要性入手，还是？4是否要逐字逐句的扣概念？对于分数的意义中的重点词如“一个物体”、“一些物体”、“一个整体”、“平均分”、“若干份”、“一份”、“几份”？5提供学生什么样的材料？是只给一些物体的，还是一个物体，一些物体的材料都给学生？6对知识的拓展到什么程度？学生对概念的认知需要从初步理解到深入理解，那么也需要有一定程度上的延伸，如何把握这个度？自我反思：1出现的问题：（1）整个教学中，没有对分数的意义进行规范的定义，或看书完善。本来是想借助操作，让学生明的不管分的物体是多是少，只
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