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精选优质文档-倾情为你奉上以“语用”为核心的阅读教学新视野福建省连江县实验小学 特级教师 刘仁增收稿日期：2009-04-27；修回日期：2009-06-作者简介：刘仁增（1963 ），男，福建连江人，福建省特级教师，中学高级教师，主要研究方向为小学语文课堂教学理论与实践。内容摘要：小学语文教学不是语形教学、语法教学和语义教学，而是语用教学。语用教学着眼于学生言语能力的发展，讲求以语言带动内容，在丰富多彩的言语实践中，实现言意兼得。语用是阅读教学的必然选择，凸显了语文教学的本质特征，有利于个体生命的发展之需。为此，阅读教学必须以“语用”为核心，从聚焦语言因素，把握语文核心价值；凭借文本语言，以语言学习带动内容理解；着力言语应用，促进言语的有效“增值”；重视语用检测，实现教与学的良性循环等四个方面建构语文教学新框架。关键词：小学语文；阅读教学；语用一、“语用”教学的基本观点我们所说的“语用”，并不是真正语言学意义上的“语用”，而是学生学习语文后的“语用”，即：能在一定的语境中正确、合理、妥贴地进行表达，并将已学过的字、词、
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