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精选优质文档-倾情为你奉上小学生数感培养的途径开题报告一、课题名称小学生数感培养的途径课题立项编号：htqwx-二、课题背景及理论依据通俗地说，数感是人对于数及其运算的一般理解和感受，这种理解和感受可以帮助人们用灵活的方法解决复杂的问题而提出有用有效的策略，我们时常听到教师这样和那样的怨言：“你看看和正确答案天差地远都不知道，学生就是没数感”。“你看看能简便都看不出来，没数感。”“一枝粉笔长8分米，一瓶墨水50毫升，一座小山高10米，没数感。”在人们的学习和生活实践中，经常要和各种各样的数打交道。经常有意识将一些现象与数量建立起来，如：“瞧，他家套房的面积真大啊，有160平方米吧！”“今天的天气太热了，已达36度”，“最近他发了，中奖500万。”像这种把实际问题与数联系起来，就是一种数感。数感是一种主动地、自觉地理解数、运用数的态度和意识。数学课程标准指出：“在教学中，要引导学生联系自已身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感”。数学课程标准第一次明确地把
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