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精选优质文档-倾情为你奉上低年级识字教学现状分析识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点。在树立大语文教育观的今天，小学阶段的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅因为识字是学生阅读和作文的基础，还因为汉字本身就是一种文化。就基础性而言，只有解决了识字的问题，才能帮助学生更早、更顺利地进行阅读，并逐步学会阅读方法，进行情感体验，丰富积累，理解、鉴赏文学作品，完成课标规定的阅读任务。 之所以说是难点，是因为小学阶段的识字教学任务是艰巨的。首先，小学语文新课程标准指出小学生的识字量应达到3500个左右，而小学低年级应达到1600至1800个左右（会写8001200个），由此可见，小学第一段的识字量约占小学识字总量的50%。而这1600至1800个字在阅读材料中的出现频率约占90%。从“50%”“16001800”这两个数据我们可以感受到，小学识字教学尤其是小学低年级识字教学的负担还是很重的。其次，当前小学识字教学存在的问题比较突出，死记硬背和反复抄写，置学生兴趣和潜在能力于不顾的现象还普遍存在。 一、存在问题 识字方法的优化策略为我们的识字教学注入了活力，摒
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