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精选优质文档-倾情为你奉上小学数学“解决问题的策略”专题研讨解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。在实施素质教育的今天，如何使学生解决问题能力在小学数学课堂中得到落实，是一个值得思考和研究的问题。 一、专题的确立 小学生数学水平之间的差异主要原因并不是缺乏相应的知识，而是缺乏解题思路与技巧，找不到思考点和突破口，不知如何着手分析。数学课程标准中所说的“解决问题”教学，要求我们把数学知识寓于现实的问题情境中，让学生在情境中理解、发现并提出问题，然后利用有关知识经验，通过学生的探究和教师适当的点拨指导，既解决了问题又学习了数学知识，形成了数学能力，并能获得一定的情感体验。其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与和体验知识技能由未知到已知的过程。在这一过程中提高学生应用数学的意识，激发和培养学生的独立探究能力，发展学生的创造性思维。因此，我们有必要抓住要点进行突破，所以，我们就以解决问题的策略研究为抓手，对数学教学中问题进行反思、总结，并确立了“解决问题的策略”专题，下面是我们在研究中初步形成了一些做法，与老师们共同交流探讨。二、基本策略
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