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精选优质文档-倾情为你奉上22.7平面向量第一课时一、教学目标1. 经历建立有向线段的概念的过程，理解有向线段的概念和意义，会画有向线段，体会“具体抽象具体”的思维方法。2. 认识平移与方向、距离的关系，理解平移可以用有向线段表示。二、教学重点和难点教学重点：理解有向线段的概念，会画有向线段教学难点：理解平移运动和有向线段之间的关系 3、 教学过程设计（一）导入新课1、师生问答：同济初级中学相对于市西中学的位置。（1）请你大致描述静安区相对于杨浦区的位置？（2）请你较准确描述市西初级中学相对于同济初级中学的位置？ （3）总结：由此可见，在平面上，描述两个点的“相对位置”有两个要素：距离大小和方向。2、师生问答：现场问路。（1）请你告诉我怎样走到班长的位置？（2）把这个位置移动问题抽象为一个平面几何问题。除了用语言描述，我们能用图示描述点A到点B的位置移动吗？（3）总结：我们可以用图形简明、直观地描述一次“位置移动”。（二）新课讲授1、新授：有向线段的概念。（1）规定了方
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