温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7916314.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（梦游天姥吟留别教学设计(共4页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上梦游天姥吟留别教学设计 大成学校 邵泽南一，教学目标：1） 知识技能：诵读全诗，结合注释疏通全诗；抓住诗歌中的关键句，深入体会作者所表达的思想感情2） 过程方法：朗读训练感受本诗的节奏之美，鉴赏诗人创造的“梦游”意境，初步了解李白浪漫主义创作方法的特点3） 情感态度价值观：体味作者憎恨黑暗现实的思想感情和不侍权贵的傲岸性格； 二，教学重点及难点： 鉴赏诗歌意境，把握诗人情感三，学情分析：我班学生是我校艺术教育部美术一班的学生，学生基础较差，在高一的学习中对杜甫和李白的诗歌都有所接触，对于诗人的生平事迹有简单地了解，但是对于诗人的风格还缺乏整体的认识。 所以，本课的重点在于引导学生体味梦诗中诗人通过梦境为我们所营造的意境，进而理解诗人梦醒之后的失落，失望以及对现实的不满之情。四，教学过程： 一） 导入：前一段，我们着重学习了杜甫的诗歌，体味了杜甫“沉郁顿挫”的现实主义诗
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
