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五年级下册品德与社会的教学设计3篇范文仅供参考，自行编辑使用五年级下册品德与社会的教学设计3篇教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。以下是xx整理的五年级下册品德与社会的教学设计，希望对大家有帮助！五年级下册品德与社会的教学设计篇1教学目标：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。教学过程：第一课时导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。”阅读与讨论。教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中红领巾信箱中提到的问题，还要打开我们班的心里话信箱，并在下节课召开我的心里话发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”教师请学生分别朗读教科书第页上同学们的“苦恼”，然后请学
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