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五年级数学上册解决问题策略(列举)评课稿范文仅供参考，自行编辑使用五年级数学上册解决问题策略(列举)评课稿一、优点：1、整个教学过程清晰完整，符合解决问题课型特征。从现实情境出发，让学生思考如何用22根围一个长方形，引出按一定的顺序进行思考尝试，即有序列举，再探究这样列举的好处，即不遗漏不重复。然后比较得出长与宽最接近时面积最大，解决问题。最后引导学生进行回顾与反思，并联系以前学过用过的列举方法，更进一步深化了这一策略。这里学生经历了理解题意、寻找方法、发现策略、反思策略、运用策略的过程，较好地体现了解决问题课型的流程与特征。2、课件、板书清晰有效，较好地发挥了辅助作用。本课的课件制作较为精细，充分发挥ppT的优点，特别是几种不同长宽的长方形呈现，让学生清楚的看出面积与长与宽的直观关系，降低理解地难度。板书设计也较为合理，该写的写（那张表格、有序不遗漏不重复等关键词），该省的省，体现了让重难点留在最重要的位置的宗旨。3、教师语言相对精练，问题设计较为合理。本课中教师的话虽不少，但不算罗嗦，比如说：22根是它的什么
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